sexta-feira, 18 de dezembro de 2009

Deficiente...

Deficiente...
Deficiente... é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outraspessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino;
Louco... é quem não procura ser feliz com o que possui;
Cego... é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria. E só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dore;
. Surdo... é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um rmão. Pois está sempre apressado para o trabalho;
Mudo... é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia; Paralítico... é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda;
Diabético... é quem não consegue ser doce, sem sofrer por isso...
Anão... é quem não sabe deixar o amor crescer.
E, finalmente, a pior das deficiências é ser "miserável", pois "Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.
(Autor: Mário Quintana)

PORTFÓLIO DE FRANCISCA

Meu nome é Francisca de Souza Costa, trabalho na Escola Padre Antônio Diogo Feijó, e estou preparando o portfólio do curso Ensinando e aprendendo com as TICs.

Unidade I

Professora estudante, aluna que aprende! Nessa atividade fizemos uma pequena apresentação de quem sou, onde trabalho, minha formação acadêmica, enfim, um pequeno relato para a turma poder me conhecer.

Tecnologias presentes na escola. Aqui fizemos uma apresentação para demonstrar quais são as tecnologias disponíveis em minha escola.

Conhecendo uma experiência. Nessa atividade foi proposto entrar no Portal do Professor e pesquisar uma aula e a partir dessa aula, fazer atividade.

Pesquisando por projeto. Nessa atividade tínhamos que compartilhar um projeto realizado na escola. Nesse caso coloquei o meu projeto que ainda será desenvolvido.

Divulgando a pesquisa. Aqui foi feito uma apresentação resumida do projeto.

Unidade II

Hipertexto. Deixar registrado nessa atividade como foi à navegação, quais as impressões e o que entendeu sobre hipertexto.

quinta-feira, 17 de dezembro de 2009

ATIVIDADE 3.6 - Fernanda Figueiredo e Francisca Costa

PORTFÓLIO DE FERNANDA

Meu nome é Fernanda Albuquerque Figueiredo, trabalho na Escola Padre Antônio Diogo Feijó, e estou preparando o portfólio do curso Ensinando e aprendendo com as TICs.

Unidade I

Quem sou eu como professor e aprendiz? Nessa atividade fizemos uma pequena apresentação de quem sou, onde trabalho, minha formação acadêmica, enfim, um pequeno relato para a turma poder me conhecer.

Tecnologias em minha escola. Aqui fizemos uma apresentação para demonstrar quais são as tecnologias disponíveis em minha escola.

Conhecendo uma experiência. Nessa atividade foi proposto entrar no Portal do Professor e pesquisar uma aula e a partir dessa aula, fazer atividade.

PESQUISANDO POR PROJETO. Nessa atividade tínhamos que compartilhar um projeto realizado na escola. Nesse caso coloquei o meu projeto que ainda será desenvolvido.

DIVULGANDO A PESQUISA. Aqui foi feito uma apresentação resumida do projeto.

Unidade II

O que é hipertexto. Deixar registrado nessa atividade como foi à navegação, quais as impressões e o que entendeu sobre hipertexto.

quinta-feira, 10 de dezembro de 2009

Verbetes (ativ 2.9) - FERNANDA E FRANCISCA COSTA

Verbetes Regionais (ativ 2.9)

Nesse atividade tive que pedir ajuda para minha colega professora Marlete, e foi muito interessante, pois essas palavras além de inéditas são muito engraçadas.

Sintina


Pixé

segunda-feira, 7 de dezembro de 2009

Ativ2_6-7 - Fernanda Figueiredo e Francisca Costa

Execução do Projeto Incluir e Acolher na Escola

A execução do Projeto aconteceu nos dias 16 a 19.11.2009 na Sala de Vídeo da Escola com palestras temáticas sobre deficiência visual, física, mental, auditiva e altas habilidades/superdotação. Para participar desse projeto foram escolhidos dois alunos de cada sala dos dois turnos da escola, um total de 64 escolhidos nos dois turnos.
Foi enviado aos pais um comunicado pedindo autorização para que os alunos pudessem vir no contra turno, nos reunimos duas vezes com esses alunos explicando o que era o projeto, qual o objetivo e como seria a culminância do projeto, pedimos que eles não faltassem, pois a freqüência era de fundamental importância para um bom entendimento sobre os diversos assuntos.
Dos 32 alunos do turno da manhã que se inscreveram para participar do projeto 29 alunos freqüentaram ativamente de todas as oficinas. Dos 32 alunos do turno da tarde, 27 participaram ativamente. Então consideramos que no quesito freqüência os alunos foram participativos, isso quer dizer que a aprendizagem também foi alcançada.
Na semana seguinte, nos reunimos novamente com os alunos para montarmos a apresentação que será feita na sala de aula, indicando os principais pontos dos temas. (Como mostra a atividade postada 2.5)

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